В процессе жизни человек проходит множество неотъемлемых этапов: образование, карьера, семья и тд. Одним из важнейших является воспитание детей, будь то братья/сестры или собственное потомство. А в какой-то момент мы понимаем, что нашего внимания им недостаточно. У них появляются интересы, которые нужно удовлетворять, способности, которые нужно развивать, и нескончаемые запасы энергии, которые нужно куда-то девать.

Времена, когда мальчики занимали себя в собственном же дворе, а девочкам нужна была только кукла, подружка, модный журнал (нужное подчеркнуть) давно прошли. Сегодня родитель задумывается о дополнительном образовании, развитии, воспитании своего ребенка.

Как определить, в каком направлении двигаться, и не потеряться в широчайшем спектре возможностей, разберёмся с наиболее опытными воспитателями.

Как выбрать направление?

Во множестве предложений ориентируйтесь на интересы и потребности ребенка, а для этого важно понимать, что способно дать то или иное занятие:

Занятие танцами и хореографией благотворно влияют на позвоночник и суставы, формируют осанку и чувство ритма.

Пожидаева Элеонора Александровна

Балетмейстер, постановщик ансамбля «Счастье Детям» и «Сюжет» ГКЗ. Стаж работы – 40 лет:

Вам могут нравится любые направления: народные, классика, эстрада, современные течения- в основе всего лежат классические движения. Классика вырабатывает технику исполнения, выразительность, осанку. Дети видят красоту танца, техники, они приходят к тому, что просто изучают красоту.

В каждой постановке ребенок развивается и физически, и эмоционально. Он учится воспроизводить образы в своем исполнении, для этого необходимо осознание, кого он танцует, и умение показать это зрителю. 

Через познание классических основ приходят музыкальность, артистичность, эмоциональность, красота движения и красота понимания жизни.


Изобразительное искусство наряду с декоративно-прикладным творчеством развивает фантазию и пространственное мышление, воспитывает аккуратность и терпение.

Горохова Наталья Борисовна

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе в МБУДО «Тульская детская художественная школа им. В.Д. Поленова»:

Художник- не простой человек, он видит жизнь другими глазами, во всем обилии ее оттенков и красок.

Когда все переполнено гаджетами, когда дети ничем, практически, не увлекаются, кроме интернета. Изобразительное искусство способно отвлечь их от экранов, показать красоту ЭТОГО мира, сформировать вкус.

Детишки видят, что такое краски, как они сочетаются, как смешиваются, все это потом перетекает в их повседневную жизнь. Не важно в какую отрасль потом пойдет ребенок и коснется ли изобразительное искусство его профессии, вкусом он будет обладать, это однозначно.


Музыкальная школа развивает слух, мелкую моторику, обогащает ребёнка духовно и приближает к прекрасному.

 Жеребкер Маргарита Григорьевна,

преподаватель по классу фортепиано; преподаватель первой квалификационной категории; стаж работы по специальности – 56 лет:

Дети слышат много прекрасной музыки, они уже не смогут опуститься ниже заданного уровня, это их просто не устроит.

В каждую композицию и при написании, и при исполнении вкладывается душа и любовь, а без этого ничего невозможно. Дети просто влюбляются в то, что здесь происходит.

Музыка на всю жизнь остается с человеком. Приведу отрывок из стихотворения моей ученицы:

Лишь музыке на свете все подвластно,

Лишь в ней одно – святое созиданье,

Сквозь вехи времени отчетливо и ясно

Звучит мелодия — основа мироздания.


Театральная студия формирует навык четкой дикции, развивает память, помогает побороть страх публичных выступлений.

Алексеенко Марина Леонидовна

педагог высшей категории, руководитель театральной студии «Секрет» ГЦРиНТТДиЮ и образцового детского музыкального театра «Синяя птица» ДШИ№1, Почетный работник образования РФ:

Ребенок, оказавшийся в позиции актера-исполнителя, может пройти все этапы художественно-творческого осмысления мира, а это значит – задуматься о том, что и зачем человек говорит и делает, как это понимают люди.

Детский театр — это эстетическое и интеллектуальное развитие личности ребенка, его воображения, фантазии, логического мышления, творческого отношения к действительности. Это формирование умения аналитически мыслить, спорить, аргументировано доказывая свою точку зрения, воспитание стремления к расширению своего культурного мировоззрения, формирование трудолюбия, развитие памяти, умения работать в команде, держать себя свободно и естественно.


Занятие шахматами учит детей логически мыслить и рассуждать, развивает память и воображение.

Головин Николай Михайлович

мастер ФИДЕ (Международная шахматная федерация), Чемпион г.Тулы среди мужчин (1992г), преподаватель с более чем тридцатилетнем стажем:

Шахматы — сплетение своей личности и постоянного противоборства, это отличная тренировка, потому что ребенок учится, находясь в легком игровом стрессе, принимать правильное решение.

Шахматист и в жизни никогда не сделает поспешный ход, он всегда посмотрит вперед и оценит, что будет дальше.


Технические кружки позволяют детям получить навыки работы руками, которые могут быть полезными и в быту, и в будущей профессии.

Янышева Виктория Викторовна

руководитель детского технопарка «Кванториум», структурное подразделение ГПОУ ТО «ТГМК им. Н. Демидова»:

Научно техническое творчество — это отличная платформа для получения первичных инженерно-технических профессиональных навыков, для развития навыков групповой работы и самопрезентации, защиты своего проекта и работы. 
Более того, без этих умений большинство настоящих и будущих профессий просто не существуют.

Центры дополнительного образования способны подготовить ребенка к школе, сформировать первоначальный уровень знаний иностранного языка, предоставить возможность для разнопланового развития.

О пользе занятий спортом, говорить не приходится. Движение – жизнь, да и сама жизнь – это движение. Спортивные секции развивают ребенка физически и укрепляют здоровье, воспитывают волю и стремление работать на результат. Наиболее популярные виды спорта – игровые. Они предполагают нахождение в коллективе единомышленников. Это верный способ сформировать круг друзей, проявить лидерские качества, познать основы взаимоотношений внутри команды и разграничения личных и общих интересов.


При выборе секции мы рекомендуем пообщаться с родителями детей, которые в них занимаются, и посетить сами занятия.

На что обращать внимание нам рассказала Маркина Вероника Владимировна, педагог с двадцатилетнем стажем.

 

 

 

 

Каким должен быть педагог, занимающийся с детьми?

 Это человек, который должен быть открытым и честным, дети любят честность, он должен быть добрым, но вместе с тем принципиальным и твердым. Он должен отдавать себя полностью своей работе и детям, ведь педагогическая профессия- это самая настоящая служба.

 Как должно проходить общение между педагогом и детьми?

 Прежде всего человеческое, уважительное, искреннее, доброе. Но должна быть и дистанция: учитель не друг, не «кореш», не товарищ. Он-наставник, добрый, чуткий, ласковый, понимающий, строгий, принципиальный.

Как участвовать в развитии ребенка?

Необходимо жить с детьми их жизнью. Общаться с ними на их темы, интересоваться их успехами и неудачами, всегда понимать и поддерживать. Необходимо помнить, что воспитание — это всегда обоюдный процесс. Ты воспитываешь ребенка, ребенок воспитывает тебя. Если позиционировать себя, как самого умного, который все знает, все умеет, то ребенок столкнется с большими проблемами.

И еще специалистов нужно находить. следует понимать, кто занимается с вашим ребенком и чем. Семья всегда отвечает за то, где находится их ребенок – искать и выбирать, осматривать специалистов и отдавать в лучшие секции и кружки.

 Как понять, руководитель хороший или нет?

 Дерево познается по плодам. Судить можно только по ребенку. Если ему комфортно, значит, все нормально. Если нет — значит, не все хорошо.

Когда следует задуматься о смене тренера, организации или направления?

Родитель должен быть уверен, что педагог делает его ребенка лучше, что он его любит.

Если ребенок в какой-то момент говорит, что он больше не хочет посещать секцию, следует подумать и не спешить. Если ребенку было хорошо, если к нему достойно относились, были достижения, значит нужно переждать, внимательно наблюдать, будет ли он в речи затрагивать эти вопросы с кружком, понять на сколько для него это нужно, актуально и так далее. Ну а потом у него горячка пройдет, и можно будет обсуждать этот вопрос с ним и с тренером.


В заключение скажем, что, пообщавшись с профессионалами своего дела, можно очень многое для себя понять. Но никто не знает детей лучше их родителей. И только совместным упорным трудом ребенок, родитель и тренер могут привести первого в этом списке к хорошим результатам.