Самый яркий пример игры слов — это легендарная двусмысленность «казнить нельзя помиловать». Но помимо неё есть фраза Шекспира «Вся наша жизнь — игра» и не менее известная — «Что наша жизнь? Игра». У слова «Игра» здесь два разных толкования.
У Шекспира очевидно речь идет о театре, в котором люди все актеры. А вот во втором случае все сложнее. В нашей стране эта фраза больше сорока лет звучит заставкой к телеигре «Что?Где?Когда?» и порой ошибочно приписывается Александру Пушкину. Но речь не о «Пиковой даме» великого поэта, а об одноименной опере Петра Чайковского. Текст к ней написал его младший брат Модест. Так что же он имел ввиду?
Явно не театр, а то, что мы обязаны написать с большой буквы. «Игра». Готовя наш материал, мы насчитали более двадцати значения слова Игра. И самое трогательное из них — в словаре Владимира Даля. «Игра – это забава, установленная по правилам».
Люди играют с рождения мира и трудно сказать, как выглядела первая игрушка.
В 1968 году чешский кинорежиссер Иван Штайгер эмигрировав в Мюнхен начал собирать игрушки. И насобирал на целый музей. А вернувшись в 1989 году в Прагу, благополучно открыл Музей игрушек, коллекция которого считается самой большой в мире и зрелище это удивительное. Но как ни странно, основная категория посетителей – это люди взрослые, бродящие с бесконечной улыбкой среди кукол, автомобилей, зверей и игрушечных городов.
Игрушки во все времена были и остаются индустрией. Это колоссальный рынок со своими законами и традициями, но вполне соответствующими духу времени.
Ежегодно в немецком городе Нюрнберг проходит международная выставка игрушек Toy Fair Nurmberg. Это самое масштабное мероприятие в этом жанре.
В этом году выставке исполнилось 70 лет, но впечатляет и статистика форума: 2886 компаний из 68 стран и свыше 68500 посетителей-специалистов из 131 государства. Среди 33 российских производителей игровых новинок свою продукцию представляла компания Devar. Представила ярко в прямом и переносном смысле этого слова.
Речь идет о новом тренде, коммуницирующем цифровые технологии и традиционные бумажные «развлекалки» для детей. Дополненная реальность или Аugmented Reality, сокращенно AR присутствует в самом названии компании и является основным направлением ее деятельности.
На выставке была представлена серия «раскрасок» для детей с оживающими картинками. Приложение компании для гаджета запустило в небо Нюрнберга цветных бабочек и заставило побегать фиолетового щенка, раскрашенного корреспондентом одного из российских федеральных каналов.
Но поскольку компания Devar родом из Тулы, нам не составило труда задать несколько вопросов программному идеологу компании Виталию Аверьянову.
Виталий, кроме игры и потрясающего эффекта, приводящего детей, да и взрослых в состояние восторга, какую практическую пользу вы видите от ваших технологий?
Виталий: Современное поколение детей, поколение, как мы их называем, «свайпового» воспитания (от англ.слова swipe – сдвигать, в контексте двигать пальцем по экрану телефона) видит окружающий мир и развивается через призму маленьких гаджетов, которые нередко становятся и ловушками для них самих. «Свайповое» развитие формирует глубокий след в будущем, в частности на алгоритм принятия решений и борьбы со стрессом.
Психологи заметили четкое отставание в развитии детей которые непрерывно играют в компьютерные игры и смотрят мультики от детей, развивающихся классическими игровыми способами. Это раскрашивание, работа с конструктором, одним словом контакт с «физическими» игрушками. Да, их уже полноценно вытесняют их виртуальные аналоги. Однако… Больше действий в виртуальном мире – меньше действий в реальности. Меньше действий в реальности – меньше развивается ребенок. А ведь детство это период гиперинтенсивного развития. И я полагаю, что прогресс – это лестница. Мы можем ее использовать для движения вверх, можем топтаться на одной ступеньке, а можем и упасть.
Поэтому мы успешно совмещаем традиционный формат книжки-раскраски и цифровые технологии. Кроме очевидного образовательного эффекта и развития мелкой моторики наши приложения для смартфонов позволяют задействовать механизмы развития пространственного и абстрактного мышления ребенка – ребенок сразу начинает мыслить объемно, то есть — в 3D. А это, в свою очередь необходимый навык для целого ряда профессий — 3D дизайнеров, аниматоров, не говоря уже о конструкторах и проектировщиках
Какие направления AR вы считаете перспективными?
Это прежде всего PLM – весь комплекс работ связанный с проектированием и выпуском деталей на станках. Этот вопрос мы поднимали еще в 2015 году на уровне Министерства промышленности и торговли РФ, но, к сожалению системного движения в этом направлении не видно, хотя на западе совместное удаленное проектирование уже вовсю используется.
Образование! Это однозначно перспективно. Мы уже сейчас реализуем концепции АР в образовательных процессах в школах Калифорнии (США) и Малайзии, и они уже доказали свою эффективность.
Ну, и конечно — Автопром. Ведущие компании уже используют технологии дополненной реальности для выведения информации на лобовые стекла водителей и для помощи при обслуживании самого авто, выводя подсказки при ремонте.
И, разумеется медицина, ритейл и масса других направлений.
Угроза или возможности?
Когда прикасаешься к подобным технологиям и смотришь в AR очки на привычную реальность она перестает быть привычной. Это завораживает и пугает одновременно. Кто из нас не смотрел в звездное небо и со страхом пытался осмыслить бесконечность вселенной?
И уже сейчас очевидно, что виртуальные реальности имеют и обратную сторону. Именно этот аспект применения новейших технологий мы обсудили с директором общественной организации «Цифровое время» Игорем Щербаковым.
Игорь Щербаков: Одна из миссий нашей организации – защита детей и подростков от возможных негативных факторов серийного применения виртуальных технологий. Возможно, мы опережаем время, но поверьте, это более серьезный удар по психике, чем привычные варианты компьютерной игромании. Я думаю, в той или иной мере с этим сталкивался каждый родитель. И основы для «защитной платформы» мы начинаем готовить уже сейчас.
Во-первых, исследования показывают, что все, что происходит в VR, воспринимается детьми (да и взрослыми тоже) как более «реальное», чем то, что происходит в книгах, фильмах и обычных компьютерных играх. Исследователи Common Sense Media дают следующий совет: не позволяйте детям получать в VR такой опыт, которого вы бы ему не пожелали в реальной жизни. Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок оказался участником кровопролитного сражения? Или героем хоррор-короткометражки, где он становится жертвой убийства? Так что от современных фотореалистичных военных игр и видеороликов с высоким возрастным рейтингом в VR лучше отказаться. Перед тем как давать ребенку играть в игру, попробуйте ее сами и решите, подходит ли она для него. Это, кстати, касается и обычных игр.
Цитата из статьи Лаборатории Касперского
Но возможный образовательный и развивающий эффект от внедрения в повседневную жизнь элементов дополненной реальности неоспорим. И когда мы говорим о проектах «объемных мастер-классов» маститых московских скульпторов с оживающими проекциями в художественных школах в Сибири или Коми — это вероятная реальность дня сегодняшнего.
А с известными театральными режиссерами мы обсуждаем проект создания 3D театра, и как уверяют нас AR-технологи это не фантастика. Зрители и актеры подключаются к одному «облаку» и на сцене работают вместе с «живыми» актерами 3D персонажи.
Цифровые технологии открывают для наших детей новые грани объемного мира, но параллельно учат и объемному воображению. А в определенных профессиях это весьма полезный навык.
Но очень важен на наш взгляд фактор «игры» в образовательном процессе. Только играя ребенок легко и непринужденно познает этот мир. Но игровые элементы особенны важны там, где заканчивается счастливое детство, и начинается сложный период адаптации и еще более сложный коммуникации с внешнем миром. Речь идет о детях с ментальными и психо-неврологическими отклонениями, и мы убеждены, говорить об этом необходимо, а помогать тем более.
Надо сказать, что многие элементы игровой индустрии на Западе перетекают в сферу сугубо медицинскую. И в России уже можно попробовать напечатать текст исключительно с помощью движений ваших глаз. Но правда этот комплекс немецкий и стоит соответственно.
Острая необходимость в адаптации бурно развивающихся цифровых технологии к потребностям медиков очевидна, и в меру сил мы начинаем строить эти коммуникационные мостки.
В развитие темы мы поговорили о применении новых технологий в сфере медицины с руководителем Центра детской психоневрологии в Туле Валентиной Жеребцовой.
Валентина Александровна, с Вашей точки зрения, насколько важен игровой аспект в жизни ваших пациентов и что происходит в мире в этом направлении?
Валентина Жеребцова: Игра для ребенка имеет огромное значение, через нее он познает мир, получает новые навыки и умения. Игровой аспект активно применяется как образовании, так и в медицине, особенно в медицинской реабилитации у детей, поскольку позволяет более эффективно, с высокой мотивацией и обратной связью достигать поставленные цели по восстановлению утраченных функций, а порой и развитию новых.
Какие «запросы» медиков в рамках сотрудничества с российскими технологическими компаниями вы охарактеризовали бы как приоритетные на сегодняшний день?
Я бы выделила несколько направлений, развитие которых может дать ощутимый эффект в медицинской реабилитации детей в будущем. Во-первых, это совершенствование уже хорошо зарекомендовавших себя ассистивных технологий для альтернативной и аугментативной коммуникации у детей: создание технологичных коммуникаторов, которые позволят детям, имеющим те или иные проблемы в развитии речи или полное ее отсутствие, общаться со сверстниками и взрослыми. Во-вторых, это обеспечение непрерывного реабилитационного процесса с помощью создания или развития систем, которые позволят более эффективно контролировать и корректировать отдельные аспекты медицинской реабилитации детей, в том числе в домашних условиях, в промежутке между интенсивными курсами в условиях нашего Центра. И третьим направлением является внедрение технологий дополненной реальности в процесс физической реабилитации у детей, особенно при использовании высокотехнологичных роботизированных комплексов. Это позволит в игровой форме мотивировать ребенка к выполнению упражнений и повысит эффективность проведения медицинской реабилитации.
Так что же наша жизнь? Просто игра или игра в 3D? Может весь мир действительно театр? И прав был Шекспир. Но возможно он имел в виду 3D театр?